I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono la causa principale di difficoltà scolastiche e di abbandono della scuola e proprio per questo è importante che la scuola/famiglia riconosca i primi segnali, che una equipe diagnostichi e certifichi la presenza o meno di un DSA per poi proporre e pianificare un intervento con esperti in grado di aiutare il bambino/ragazzo. È indispensabile che la scuola, la famiglia ed il professionista siano coinvolti in sinergia.
a scuola: è necessario che venga applicato un PDP;
a casa: venga pianificato ed adottato un buon metodo di studio grazie all’aiuto di un tutor dell’apprendimento;
con il professionista: intraprendere un percorso di riabilitazione e potenziamento degli apprendimenti.
Con il termine DISLESSIA si intende la mancata automatizzazione dei processi che riguardano la lettura. Un bambino dislessico leggerà i testi con molta fatica, risultando lento o, al contrario, veloce e scorretto
Per DISORTOGRAFIA si fa riferimento ad una difficoltà nella scrittura a livello ortografico e grafico. Nel primo caso, il testo scritto da un bambino disortografico sarà caratterizzato da errori ortografici ( data la difficoltà nella conversione grafema-fonema), distinguibili in errori fonologici (invertire, invertire oppure omettere lettere) e/o fonetici (doppie, accenti, utilizzo dell’H). altra tipologia di errori sono le fusioni illegali.
Quando parliamo di DISGRAFIA intendiamo una difficoltà grafo motoria, che caratterizza quindi il tratto grafico rendendo la scrittura difficoltosa e faticosa per il bambino, ma anche difficile da leggere e decifrare dagli altri. Il testo, le parole o le singole lettere risultano male allineate e/o di diverse dimensioni. I margini e gli spazi del foglio non rispettati ed il tratto molto marcato.
Per DISCALCULIA si intende la difficoltà nel calcolo ed in generale nel mondo dei numeri. I bambini sono molto lenti nelle operazioni scritte e quelle a mente, nell’ elaborare quantità e fatti numerici, fanno fatica ad imparare le tabelline.
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